作者：陈志 供稿单位： 发布时间：2013-11-21
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面对国家高等教育改革和能源发展的新形势，学校提出积极实施“大人才”发展战略，全面推进高水平大学建设。“大人才”战略是我校在办学思想和理论上的又一次突破和飞跃，抓住了学校实现高水平大学建设目标的关键和根本所在，值得每一位教职员工深入思考和实践。
“大人才”战略的本质属性
本质属性是事物的根本属性，是其内在规定性。“大人才”的本质就是以自己的爱岗敬业精神和较高的创造能力，投身到高水平大学建设中，发挥自身的优势、推动本职工作上台阶、上水平、上层次，使自己成为工作，使工作成为舞台，使舞台成为学校，那些在各方面工作中为高水平大学建设做出不同贡献的教职员工，不管在什么岗位上，都是人才。因此，“大人才”战略的本质属性就是从事物的系统性出发，将教师、管理干部和普通员工三者整合起来，激发全体教职工“人人皆可有所为、人人应当有所为”的使命感，使各类人才干事有舞台、发展有空间、谋事有环境，让他们在各自的岗位上发挥自己最大的能量，三支队伍协同合作，成为推动学校迈向高水平大学的无穷力量。
“大人才”战略的提出体现了学校全面、开放的心态，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不拘一格选人才。鼓励人人都做贡献，人人都能成才，这是一种科学的人才观。它关注每个个体的不断成长，关注人才队伍整体的不断发展壮大，以大视野、大气魄、大举措来统筹规划和推动学校人才队伍的建设和可持续发展，让每个人都有成长感、成才感、成就感和归属感。
“大人才”战略的必然性
实施“大人才”战略是建设高水平大学的必然要求，具有历史必然性，主要基于以下几个方面：
首先，“大人才”战略的提出是一个由局部转向全部的必然过程，是学校高水平大学建设的必然选择。建设高水平大学，不仅需要高水平的师资队伍和优秀的管理干部队伍，也离不开一支讲团结、肯奉献、求上进的普通员工队伍。“大人才”战略的实施就是希望全体教职员工能够以“人人比贡献，事事争一流”的精神，为学校的事业发展做出自己应有的贡献。所以它的提出具有前瞻性和全局性，从整体上统筹了整个学校人才队伍的发展，照顾到学校发展的方方面面，有利于解决随着发展所带来的诸多新问题。
第二，“大人才”战略的提出是由量变引起质变的必然过程。随着“人才强校”战略的实施，我校人才队伍建设发生了根本性变化。基于十多年来取得的成绩，学校对于人才的认识又上了一个新台阶，人才不仅仅是量上的变化，更需要对人才本身有一个新的质的认识。人才是多层次的，我们要尊重人才的多样性，努力用好用活人才。“大人才”战略就是要坚持以人为本，充分尊重各层次人才的发展个性，积极探索各种人才价值实现的最优化途径，让各类人才都拥有广阔的工作平台、发展空间，营造人才成长的良好氛围。
第三，“大人才”战略是一个正确的、科学的意识，是一个指导原则、一个全新的模式、一个重要的创举，是学校高水平大学建设进入崭新阶段的重大反映。物质决定意识，意识对物质有能动的反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地抓住主要矛盾，正确开展实践活动，促进客观事物的发展。“大人才”战略是建设高水平大学的必然要求，是统领学校人才工作的指导方针，符合高等教育的发展规律。它是根据我校在建设高水平大学过程中遇到的实际问题提出的，认真准确地分析了学校高水平大学建设中的关键问题、瓶颈问题，反映了我校发展过程中的突出矛盾。
第四，“大人才”战略的唯物主义基础，就是人民群众是实践的主体。从马克思主义唯物史观来说，人民群众是历史前进的根本力量，人民群众的活动影响着、决定着历史的进程。所以学校要发展，必须树立“人民是实践的主体，人人都能成才”的观念，这也正是“大人才”战略的题中之义。通过创新人才工作体制机制，充分凝聚全校教职员工的力量，同时，全面关心人才，努力为人才提供周到服务，让重视人才、渴望人才、尊重人才、爱惜人才、服务人才成为学校的风气和时尚，增强人才的向心力、凝聚力，让每一个华电人都能以饱满的热情、健康的身心投入创建高水平大学的伟业中。
第五，“大人才”战略是高水平大学建设到一定阶段的必然产物。事物都是变化发展的，目前学校进入建设高水平大学的攻坚阶段，“大人才”战略正是立足这个实际，站在崭新的高度，以更加广阔的视野，来审视现阶段学校人才工作定位、谋划、评价等重大问题，为学校在新的起点上实现健康、可持续发展的战略选择提供了重要理论依据。随着学校的不断发展，人才的多少、优劣成为决定学校能否实现华电梦的关键性因素，因此学校进一步提出“大人才”战略，从战略布局、思想理念、队伍建设以及实施力度上对人才工作再思考、再认识、再发展，必将调动全体教职员工建功立业的积极性、主动性、创造性，形成“人尽其才、才尽其用、人人能够成才”的良好局面。
“大人才”战略的必然性
“大人才”战略体现了我国古代先贤科学的人才观念，具有历史传承。
孔子主张量才而用，充分挖掘每个人的优点，让每个人都能发挥特长。“及其使人也，器之”，使用人才就像使用器具一样，什么样的器具派什么样的用场。在当今社会，全才、通才已不可能，每一个人才都只是某一方面的专才。孔子说“君子贞而不谅”，要“赦小过，举贤才”。据于此，我们要善于发现人才的长处，挖掘人才的潜力，真正做到不拘一格选人用人，让每个人都能实现自己的人生价值。
老子充分意识并重视人的重要性，给予人充分的地位，即“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大,而人居其一焉”。“大人才”战略，充分体现了人才工作在高水平大学建设进程中的重要引领作用，给予人才充分的重视和肯定，尊重人才、爱惜人才、服务人才，给予人才充分施展个人才能的舞台，从而全面构筑学校高水平大学建设的新格局。
司马光主张选用人才不能求全责备，要讲究量才而用。“人之才，或长于此而短于彼，虽皋、夔、稷、契，各守一官，中人安可求备？故孔门以四科论士，汉室以数路得人。若指瑕掩善，则朝无可用之人；苟随器指任；则世无可弃之士。”若求全责备，那便无可用之才。若按才能高下而委以不同的职责，那么天下就没有被遗弃的人才。学校实施“大人才”战略就是要做到“人尽其才，才尽其用”，尊重各级各类各层次人才的发展个性，开创“人人皆可成才、人人尽展其才”的生动局面。
“大人才”战略成就华电梦
马克思主义的历史创造者命题，即“人民群众是历史的创造者”，深刻地体现了历史发展的辩证法，历史的发展离不开人民群众。对于一个国家，一个民族如此，对于一个学校也是如此。“中国梦归根到底是人民的梦”，“华电梦”归根到底是所有华电人的强校梦想，要建设高水平大学就必须实施“大人才”发展战略，充分调动全体教职员工的热情，营造良好的文化氛围，为全体教职工提供一个充分展示自己才能的舞台，从而推进学校全面、协调、可持续发展，最终实现全体华电人的强校之梦。
